Voilà un petit atlier très simple: des cartes à pince topologie.

Elle intègreront mes ateliers géméotrie étoile jaune

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On continue l'apprentissage des formes.... 

Voici un qui est ce? 

Les cartes s'adaptent au qui est ce en bois de chez gifi qui est top car grand et facile à adapter (il suffit de glisser les étiquettes sur les supports et faire tenir avec l'élastique)

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Il est difficile pour mes élèves de se rappeler de ce qui est un rectangle et ce qui est un carré .... pour favoriser la mémorisation j'axe sur les formes dans le quotidien.

Trouver des carrés, des rectangles, des ronds et des triangles autour de nous.

Pour renforcer tout ça j'ai fabriqué un jeu des familles de formes (sur le principe des 7 familles)

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En ULIS nous faisons souvent du travail individuel ... mais j'aime avoir parfois un support commun complètement s'adaptant à plusieurs niveaux.

C'est ce que j'ai fait avec les frises de Charivari. Ses frises sont vraiment au top, jolies et colorées. 

J'ai sélectionné 36 frises pour les 36 semaines de classe. 

Ainsi, l'an prochain mes élèves auront dans leur cahier de rituels maths une frise à faire chaque semaine.

Pour celà j'ai prévu plusieurs niveaux:

Niveau 1: le modèle est en gris. L'enfant repasse (avec ou sans règle selon le niveau) puis colorie comme l'exemple

niveau 2: tous les points sont faits, il faut se repérer pour relier. Pas toujours évident, je ferai, pour les plus dures, le début avec  eux

niveau 3: les frises d'origne de Charivari 

Bien entendu je n'ai fait qu' adapter un travail qui n'est pas de moi je ne vais donc pas publier ici ces adaptations... mais Charivari m'a généreusement proposé de les mettre dans son article sur le blog https://www.charivarialecole.fr

J'ai depuis quelques années des pixels en silicone dans le dispositif.

Ca remporte un grand succès.

Je n'avais que des grandes plaques. Souvent, l'enfant n'avait pas le temps de terminer ce qui est frustrant pour lui.

Alors quand j'ai vu que dodocraft faisait des grilles 10x10 j'ai sauté sur l'occasion ( ici )

Outre l'utilisation libre ou la simple reproduction selon les modèles, j'ai imaginé deux ateliers à partir de leurs modèles (ici ) :

 Atelier 1: 

repère sur le quadrillage avec des coordonnées .... 

Replacer les pixels selon les indications et vérifier avec la solution.

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Atelier 2:

L'enfant a un bon de commande (ici ça n'exède pas 20). Il a une boite et doit aller chercher le nombre exact de pixels avant de retourner à sa place faire le modèle  (je mets les pixels dans le couloir ) 

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